来源:《新课程研究》2020年第26期 作者:李艳霞;
选择字号

小学语文朗读教学有效性的提升路径

分享到: 分享到QQ空间

朗读教学是小学语文教学的重要组成部分,具有深化学生对课文的理解、提高学生语言表达能力的作用,教师应加以重视。文章指出,小学语文朗读一般分为诗歌类朗读、叙事类作品朗读、说明类作品朗读三类,教师可通过激发学生的朗读兴趣、营造良好的朗读氛围、优化朗读内容、完善朗读评价等策略提升朗读教学的有效性,培养学生的语文朗读能力。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

下载阅读本文     订阅本刊
   

相关文章推荐

新课程研究杂志2020年第26期
新课程研究
主办:教育部基础教育课程教材发展中心;湖北长江报刊传媒集团
出版:新课程研究杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:湖北省武汉市

本期目录