来源:《新课程研究》2020年第26期 作者:黄秀枝;
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高中地理问题教学法的实施策略

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高中地理知识具有很强的理论性和抽象性,学习难度较大,对此,文章指出,高中地理教师可运用问题教学法,提前备课,精心设置导教问题;设计问题冲突,引导学生质疑;加强教学交流,培养学习能力;做好问题评判,明确学习方向;注重巩固,提高设计分层作业,逐步引导学生深入学习,使其更深刻地理解与掌握所学的地理知识,增强学习效果。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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新课程研究杂志2020年第26期
新课程研究
主办:教育部基础教育课程教材发展中心;湖北长江报刊传媒集团
出版:新课程研究杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:湖北省武汉市

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