来源:《新课程研究》2020年第25期 作者:袁靖;
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以氛围营造巧妙化解物理学习中的提问障碍

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教师应充分尊重学生的主体地位,把课堂还给学生,让学生在思想和人格上独立,要给予每个学生发现问题、提出问题的权利。学生所提出的问题,也不一定得完全由教师给出答案和结论,可以通过生生间的交流和相互启发,或师生之间的讨论来得出最后的结论。在这样的互动交流中,每个人都有机会成为解决问题的主角。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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新课程研究杂志2020年第25期
新课程研究
主办:教育部基础教育课程教材发展中心;湖北长江报刊传媒集团
出版:新课程研究杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:湖北省武汉市

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