来源:《新课程研究》2020年第25期 作者:吴海华;林培金;
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广州市农村中学整本书阅读现状分析

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整本书阅读教学,需要整合课堂上下、学校内外的阅读活动。文章通过对广东省广州市第七十一中学高一、高二两个年级600份有效问卷的统计和分析,从平日阅读的现状、对整本书阅读的认识与评价、常见干扰因素等层面进行探究,了解当前广州农村中学整本书阅读的现状,总结学生的阅读特征,将相关问题和建议加以归纳,为高中阶段有针对性地设计和实施整本书阅读课程提供依据和参考。(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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新课程研究杂志2020年第25期
新课程研究
主办:教育部基础教育课程教材发展中心;湖北长江报刊传媒集团
出版:新课程研究杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:湖北省武汉市

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