来源:《新课程研究》2020年第25期 作者:杨明;
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基于“问题串”教学的学生思维能力培养

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问题是学生思考的动力。课堂教学以核心问题为探究目标,通过核心问题分解"问题串"来驱动学生深入探究,以此发展学生的思维能力,提升学生的思维品质。文章主要分析如何设置"问题串",从不同角度例说"问题串"与高阶思维、发散思维、逆向思维、思辨思维的关系。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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新课程研究杂志2020年第25期
新课程研究
主办:教育部基础教育课程教材发展中心;湖北长江报刊传媒集团
出版:新课程研究杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:湖北省武汉市

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