来源:《新课程研究》2020年第25期 作者:王晓珊;
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小学语文“活化”教材策略探讨

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传统语文教学大多以讲为主,形式单一,学生自主学习时间少,能力发展空间有限。活化教材,问题主线正是将语言建构与运用上升到思维层面,通过整合教材凝练问题。以问题为主线,从"思维本位"的角度将学习目标、学习内容、学习方式整合起来。运用这些措施可以让学生真正参与学习,得到思维的训练,形成一定的思维品质,从而真正实现用教材教。(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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新课程研究杂志2020年第25期
新课程研究
主办:教育部基础教育课程教材发展中心;湖北长江报刊传媒集团
出版:新课程研究杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:湖北省武汉市

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