来源:《新课程研究》2020年第24期 作者:范俊明;马国良;杨心兵;
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乡土视域下的生长教育(四)——打造生长课堂模型

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生长课堂是以促进学生的学习力生长为目的的课堂,通过创设良好的学习生态,促进学生学习力、生长力的全面提升。生长课堂包括获取信息、互动研讨、表达展示、问题解决等四个环节,采用情境化、体验式、问题驱动、项目式四个策略,通过有效评价来培养和提升学生的学习力。文章在此基础上探讨了如何在乡土视域下打造生长课堂模型。(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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新课程研究杂志2020年第24期
新课程研究
主办:教育部基础教育课程教材发展中心;湖北长江报刊传媒集团
出版:新课程研究杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:湖北省武汉市

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