来源:《新课程研究》2020年第24期 作者:黄海兵;
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互相管理视角下的核心素养提升路径探究

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班级是培养学生核心素养的主要场所,而在传统的班级管理中,教师干预过多,缺乏人本意识,弱化学生发展,学生缺失责任,缺少互助氛围,解决问题很难。有效落实核心素养的培育与提升,给传统的班级管理带来了挑战。在互相管理理念下,可改进班级管理模式。教师应重视学生主体,关注他们发展,让每位学生都以主人公的姿态参与班级管理。人人互相管理,强化责任互助,人人自我管理,学会解决问题。在人人平等的管理氛围中,培养或提升学生的人文情怀、社会责任、自我管理和问题解决等素养。(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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新课程研究杂志2020年第24期
新课程研究
主办:教育部基础教育课程教材发展中心;湖北长江报刊传媒集团
出版:新课程研究杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:湖北省武汉市

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