来源:《新课程研究》2020年第23期 作者:王伟;
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浅析小学数学教学中如何提升课堂提问的有效性

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小学阶段的数学是学生学习这一学科的起点,对学生的后续学习具有极其重要的作用。在小学数学课堂中,提问不可或缺,有效提问能够激起学生的思考积极性,培养他们的数学思维。但在当前的小学数学课堂提问中,存在学生回答积极性不高、教师提问过于频繁且问题质量欠佳等问题,导致提问难以发挥其应有效果。文章从小学数学课堂提问存在的问题出发,探讨如何增强提问的有效性,并提出增强问题趣味性、设置奖励机制、有目的地提问、提问要具有灵活性等策略。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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新课程研究杂志2020年第23期
新课程研究
主办:教育部基础教育课程教材发展中心;湖北长江报刊传媒集团
出版:新课程研究杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:湖北省武汉市

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