来源:《新课程研究》2020年第23期 作者:黄珍珍;
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基于科学思维培养的课堂提问策略优化

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科学思维是正确认识客观世界的思辨模式,是连接理论与实践的桥梁。为锻炼学生的科学思维,培养学生的科学素养,实现素质教育总目标,在小学科学教学中,教师可以通过构建情境、把握提问时机、活学活用、调控等待时间、明确提问目的、多向互动交流等教学方式,优化课堂提问,提升教学质量。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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新课程研究杂志2020年第23期
新课程研究
主办:教育部基础教育课程教材发展中心;湖北长江报刊传媒集团
出版:新课程研究杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:湖北省武汉市

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