来源:《新课程研究》2020年第22期 作者:曹月红;
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单元整体架构视角下的小学语文朗读教学探究

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语文课程标准对学生第一学段的朗读提出要求,即学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。为了让学生迈好朗读的第一步,文章以"统编版"小学语文一年级上册第四单元朗读教学为例,尝试从单元整体架构的视角出发,发挥好单元的衔接作用,引导学生在朗读中热爱朗读、学会朗读、享受朗读,并逐步感受语文学习的乐趣、语言的魅力,热爱学习祖国语言文字。(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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新课程研究杂志2020年第22期
新课程研究
主办:教育部基础教育课程教材发展中心;湖北长江报刊传媒集团
出版:新课程研究杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:湖北省武汉市

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