来源:《新课程研究》2020年第22期 作者:洪哲新;皮飞鹏;黄家茵;
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高中物理课堂参与度的影响因素调查

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学生积极有效的课堂参与是有效课堂教学的关键。文章基于良好的学习动机能促进学生的课堂参与,将学生物理课堂参与分为认知参与、情感参与和行为参与三个维度,采用问卷法和访谈法分别对汕头市的两所中学高二学生和物理教师进行了调查,并利用SPSS软件对数据进行了分析。研究发现,高中生物理课堂参与程度整体水平不高,其中情感参与程度稍高于行为参与和认知参与,而具有良好学习动机的学生物理课堂参与水平更高。因此,教师应激发学生物理学习动机,培养学生的自我效能感,加强家校沟通,提高学生的课堂参与度。(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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新课程研究杂志2020年第22期
新课程研究
主办:教育部基础教育课程教材发展中心;湖北长江报刊传媒集团
出版:新课程研究杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:湖北省武汉市

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