来源:《新课程研究》2020年第22期 作者:陈洁;吴晓红;
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中学化学教学中关于学习进阶的研究综述

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学习进阶作为一种探究学生学习路径的理论,近年来成为教育领域的热点之一,它集课程、教学、评价于一体,让教师的教与学生的学变得有迹可循。文章通过选取中学化学教学中关于学习进阶的研究这一视角,对相关文献进行整理分析,从核心概念、基本观念、关键能力、知识衔接以及评价工具开发五个角度对化学教学领域中学习进阶的研究成果进行综述,力求完整、准确地反映其研究现状。(本文共计4页)       [继续阅读本文]

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新课程研究杂志2020年第22期
新课程研究
主办:教育部基础教育课程教材发展中心;湖北长江报刊传媒集团
出版:新课程研究杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:湖北省武汉市

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