来源:《新课程研究》2020年第22期 作者:刘茂勇;
选择字号

小学“班级叙事”式习作的探究与实践

分享到: 分享到QQ空间

针对学生作文的畏难情绪,教师应从培养学生的写作兴趣入手,不断丰富语言训练的方式,而鼓励学生写"班级叙事"就是比较可行的途径之一。文章在简述"班级叙事"内涵的两个要素的基础上,提出通过培养学生的三种意识明确"班级叙事"的目的,分析"班级叙事"的实践原则。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

下载阅读本文     订阅本刊
   

相关文章推荐

新课程研究杂志2020年第22期
新课程研究
主办:教育部基础教育课程教材发展中心;湖北长江报刊传媒集团
出版:新课程研究杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:湖北省武汉市

本期目录