来源:《新课程研究》2020年第22期 作者:范俊明;马国良;杨心兵;
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乡土视域下的生长教育(三)——构建“三生”课程体系

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生长教育秉持绿色质量观,课程评价重视过程评价和发展性评价。乡村学校应立足乡土,充分挖掘农村自有资源,构建以生命、生存、生活为板块的"三生"课程体系。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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新课程研究杂志2020年第22期
新课程研究
主办:教育部基础教育课程教材发展中心;湖北长江报刊传媒集团
出版:新课程研究杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:湖北省武汉市

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