来源:《新课程研究》2020年第22期 作者:刘国文;
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基于数学关键能力的小学数学“问学课堂”实践探究

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目前,为适应核心素养教育和学科关键能力养成对儿童数学学习变革的需要,我们必须探寻课堂改革的新路径。小学数学"问学课堂"教学改革建构了"问←→学←→教"循环交互式的学习方式,形成敢问、擅问、喜学、会学的课堂生态,实现了"问"和"学"和谐统一,让深度学习真正发生。(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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新课程研究杂志2020年第22期
新课程研究
主办:教育部基础教育课程教材发展中心;湖北长江报刊传媒集团
出版:新课程研究杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:湖北省武汉市

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