来源:《新课程研究》2020年第22期 作者:谢金土;
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开展“品质课堂”深化行动的缘由与方法

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课堂变革是深化课改的关键因素,也是全面促进区域教育内涵发展、提升教育教学质量的重要途径。浙江省绍兴市中小学深入开展了"品质课堂"深化行动,遵循"质量导向、问题聚焦、立足素养、优化过程"的原则,通过"课堂样态"迭代行动、"校本作业"优化行动、"学习评价"改进行动和"教学常规"重建行动等四大行动路径来聚焦问题的关键点,重塑课堂的新样态,优化学习的全过程,形成了"问题导向,厘清变革起点;项目推进,聚焦变革触点;评研结合,把准行动落点;多方联动,锚定行动基点"的实践策略。(本文共计4页)       [继续阅读本文]

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新课程研究杂志2020年第22期
新课程研究
主办:教育部基础教育课程教材发展中心;湖北长江报刊传媒集团
出版:新课程研究杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:湖北省武汉市

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