来源:《新课程研究》2020年第22期 作者:陈红傧;杨旭磊;
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基于前置学习的小学语文深度互动教学实践框架构建

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教师要引导学生进行深度学习,就要构建指向深度学习的深度互动教学,构建基于"四中心"视角的深度互动教学的实践框架:生成系统—前置学习(学习者中心)、维持系统—学习共同体(共同体中心)、促进系统—争论(知识中心)和评价系统—持续性评价(评价中心)。(本文共计4页)       [继续阅读本文]

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新课程研究杂志2020年第22期
新课程研究
主办:教育部基础教育课程教材发展中心;湖北长江报刊传媒集团
出版:新课程研究杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:湖北省武汉市

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