来源:《新课程研究》2020年第20期 作者:吕雪梅;
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高三历史复习中科学回归教材的策略研究

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随着近些年高考对历史思维能力、核心素养等考查力度的加大,部分学生产生了一种忽略基础知识、不重视教材的思想倾向,甚至有的学生以复习材料取代历史教材学习,不认真阅读和理解教材,这对历史复习显然是十分不利的。高三历史教师应在复习阶段引导学生回归教材:一要引导学生通读教材准确获得历史主干知识,二要引导学生精读教材挖掘历史隐性知识,三要引导学生读透教材深化历史知识学习,四要引导学生阅读教材时注重史论结合以掌握历史发展规律,五要引导学生阅读教材时关注现实和时代特征以做到以史为鉴。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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新课程研究杂志2020年第20期
新课程研究
主办:教育部基础教育课程教材发展中心;湖北长江报刊传媒集团
出版:新课程研究杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:湖北省武汉市

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