来源:《新课程研究》2020年第20期 作者:刘恒;
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概念教学中高中生历史解释素养的培育

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高中历史课程包含了诸多历史概念,教师需要对其进行准确解读,以深化学生对历史概念的认知。历史解释不仅是教师的重要教学方法,也是学生须具备的学科能力,文章基于历史解释在概念教学中的实践运用,以"价格革命"相关内容为例,浅谈培养高中生历史解释素养的策略。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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新课程研究杂志2020年第20期
新课程研究
主办:教育部基础教育课程教材发展中心;湖北长江报刊传媒集团
出版:新课程研究杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:湖北省武汉市

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