来源:《新课程研究》2020年第20期 作者:江淑燕;
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大学英语教学中学生批判性思维的培养策略

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教师对教材的合理改编与运用能够有效促进学生批判性思维能力的发展。我国学者文秋芳等人提出和发展的产出导向法有利于改善大学英语教学中存在的一些问题和弊端,如"学用分离""哑巴英语"等,因而在大学英语教学领域得到了广泛的应用。基于此,文章以《新视野大学英语》读写教程第一册第三单元的Digital Campus为例,从教材改编与产出导向法运用两方面切入,探究学生批判性思维的有效培养。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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新课程研究杂志2020年第20期
新课程研究
主办:教育部基础教育课程教材发展中心;湖北长江报刊传媒集团
出版:新课程研究杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:湖北省武汉市

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