来源:《新课程研究》2020年第19期 作者:甄洪武;于保东;
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整本书阅读中学生阅读能力层级提升摭谈——以《红岩》整本书阅读为例

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整本书阅读的目的是提高学生的阅读能力,提高学生的语文素养。文章以《红岩》的整本书阅读为例,以施茂枝教授的阅读能力层级划分为理论框架,从实践的角度,分析论证如何借助整本书阅读提高学生的检索与复述、了解与转述、解释与推论、概括与整合、欣赏与评价、反思与审辨六个层级的阅读能力,以提高学生的独立阅读能力,继而达到汲取革命先烈的精神营养、强化学生的精神之钙的目的。(本文共计4页)       [继续阅读本文]

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新课程研究杂志2020年第19期
新课程研究
主办:教育部基础教育课程教材发展中心;湖北长江报刊传媒集团
出版:新课程研究杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:湖北省武汉市

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