来源:《新课程研究》2020年第17期 作者:梁文辉;
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数学文化在小学数学教学中的渗透

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在小学数学教学中进行数学文化渗透可以有效深化学生对数学知识的认识,培养学生的数学思维,使学生带着浓厚兴趣和强烈积极性学习数学,提高数学学习效率,保证数学课堂教学效果。但现阶段的小学数学文化渗透存在诸多问题,对此,文章围绕小学数学教学中数学文化渗透的必要性和策略进行了探讨。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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新课程研究杂志2020年第17期
新课程研究
主办:教育部基础教育课程教材发展中心;湖北长江报刊传媒集团
出版:新课程研究杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:湖北省武汉市

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