来源:《新课程研究》2020年第17期 作者:罗秀俊;
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小学英语以读促写教学策略探究

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以读促写是一种有效的语言训练方法,它能有效提高学生的书面表达能力,但在训练中由于缺乏进一步合作探究的学习氛围,多数学生往往比较被动,学习兴趣和积极性不高。基于此,文章从开展以读促写常规训练引导学生参与小学英语校本资源开发的角度切入,探析小学英语开展以读促写教学的有效策略,以促使学生自主学习、积极思考与合作探究。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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新课程研究杂志2020年第17期
新课程研究
主办:教育部基础教育课程教材发展中心;湖北长江报刊传媒集团
出版:新课程研究杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:湖北省武汉市

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