来源:《新课程研究》2020年第17期 作者:曾小境;
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试论小学语文“四有”课堂的构建

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语文是小学教育体系的重要组成部分,对培养学生的综合素质具有重要意义。传统的小学语文教学模式没有重视学生的主体地位,也没有把握好语文教学的核心,致使课堂教学缺乏人情味。对此,文章提出教师需要把知识教育转化为素质教育,运用"理念有数、素质有培、流程有效、评价有为"的"四有"课堂教学模式,将培养学生核心素养的教学目标融入小学语文课堂实践,全方位提升学生的学科技能和课堂教学效率。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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新课程研究杂志2020年第17期
新课程研究
主办:教育部基础教育课程教材发展中心;湖北长江报刊传媒集团
出版:新课程研究杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:湖北省武汉市

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