来源:《新课程研究》2020年第16期 作者:周艳敏;
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立足仿写提高小学中年级学生的习作能力

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习作在语文教学中具有非常重要的地位,但有的学生对习作提不起兴趣,更不懂布局谋篇,习作内容乏新可陈、毫无特色。针对以上问题,教师应发挥教材优势,采用随笔仿写的方式,按照仿句、仿段、仿篇的顺序逐层提高要求,减缓学生习作的难度,激发他们积极开展习作练习的兴趣。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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新课程研究杂志2020年第16期
新课程研究
主办:教育部基础教育课程教材发展中心;湖北长江报刊传媒集团
出版:新课程研究杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:湖北省武汉市

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