来源:《新课程研究》2020年第16期 作者:孙为官;
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基于“问题串”教学模式的高中物理教学思考

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"问题串"教学模式是指在特定学习内容或主题内,根据某一核心问题,结合相应逻辑结构精心设计的一组阶梯式问题。其应用特点体现在将学生看作问题情境的主角,培养学生探究、分析并解决问题的多项能力,促进学生全面发展。文章对"问题串"教学模式在高中物理教学中的实践应用进行探讨,并在此基础上提出切实可行的应用策略。(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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新课程研究杂志2020年第16期
新课程研究
主办:教育部基础教育课程教材发展中心;湖北长江报刊传媒集团
出版:新课程研究杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:湖北省武汉市

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