来源:《新课程研究》2020年第15期 作者:杨峰霞;赵晓梅;
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立足学生立场的写作教学设计

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当基础教育中一贯重视的"儿童"成长为高等教育中的"学生"时,其主体性受到一定程度的忽视。师范专业写作教学设计中"学生立场"的缺失会导致课堂枯燥无味,使学生认识不够、能力不强,对未来的基础教育带来隐患。教师只有激发学生的创作感情,始终从学生思维出发,致力于解决学生写作的实际困难,才能真正让写作教学达到事半功倍的效果。具体表现为教学目标的设计要切合学生的实际运用;教学课件要能引导学生思维;教学内容要从学生的"困难"处着手;作文讲评要立足学生的"失误",守住学生的"初衷"。(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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新课程研究杂志2020年第15期
新课程研究
主办:教育部基础教育课程教材发展中心;湖北长江报刊传媒集团
出版:新课程研究杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:湖北省武汉市

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