来源:《新课程研究》2020年第14期 作者:闫洁琼;
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小学语文学困生转化策略研究

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学困生在每一个学科教学中都不可避免地存在着,小学语文也不例外。对此,小学语文教师在实际教学工作中要本着不放弃任何一个学生的理念,加强对学困生的教育转化,采取合理有效的手段对学困生的学习过程进行干预和引导,帮助他们重新调整语文学习状态,转变学困现状,提高语文成绩。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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新课程研究杂志2020年第14期
新课程研究
主办:教育部基础教育课程教材发展中心;湖北长江报刊传媒集团
出版:新课程研究杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:湖北省武汉市

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