来源:《新课程研究》2020年第14期 作者:原翠英;
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促进学生深度学习的小学数学教学策略探究

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新一轮课程改革提出了深度学习的概念,要求教师引导学生进行深度学习,促使他们形成良好的数学思维能力。基于此,小学数学教师要帮助学生及时转变以往浮于表面的学习方式,开展深度学习,深化对所学知识的理解,提升数学学习质量。文章从小学数学教学现状出发,提出促进学生开展深度学习的策略。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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新课程研究杂志2020年第14期
新课程研究
主办:教育部基础教育课程教材发展中心;湖北长江报刊传媒集团
出版:新课程研究杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:湖北省武汉市

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