来源:《新课程研究》2020年第14期 作者:卢美利;
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支架式教学在整本书阅读活动中应用的可行性及设计原则

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整本书阅读近年来已成为语文阅读教学领域广受关注的话题,但实际上其实施、评价还处于探索阶段,急需探究切实可行的操作模式。支架式教学理论倡导的理念符合语文课程改革要求,环节契合整本书阅读教学过程,且有助于学生深化对整本书的理解。基于此,文章在分析支架式教学在整本书阅读中运用可行性的基础上,探究了基于支架式教学的整本书阅读活动设计原则,即系统性、循序渐进、适用性、反馈性原则。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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新课程研究杂志2020年第14期
新课程研究
主办:教育部基础教育课程教材发展中心;湖北长江报刊传媒集团
出版:新课程研究杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:湖北省武汉市

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