来源:《新课程研究》2020年第13期 作者:吴丹丹;
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以解决问题为切入点培养学生数学思维能力

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解决问题,重在将学生已有知识与技能通过重组的方式运用到新的问题中,具有一定的综合性。一道好题,可以引发学生的数学思考,培养学生的思维能力。让学生在经历习题分析的过程中,培养思维的深刻性;在经历一题多解的过程中,发展思维的灵活性;在经历习题命题的过程中,提升思维的广阔性;在解题的过程中,尊重学生的奇思妙想,培养思维的创新性。(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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新课程研究杂志2020年第13期
新课程研究
主办:教育部基础教育课程教材发展中心;湖北长江报刊传媒集团
出版:新课程研究杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:湖北省武汉市

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