来源:《新课程研究》2020年第13期 作者:刘贤虎;
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立足儿童立场构建“深趣数学”课堂

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知识立场、教师立场是从学科视角来刻画课程与教学的内容和要求的,而儿童立场则从关注人的发展,以儿童的视角和心理去思考教育教学活动。教学的目的应是实现促进学生生命智慧的生长,而不是对知识的简单占有。自由和探索是儿童的天性和本意,教育就应顺应这种天性,引导并促进他们进一步去探索和发现。(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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新课程研究杂志2020年第13期
新课程研究
主办:教育部基础教育课程教材发展中心;湖北长江报刊传媒集团
出版:新课程研究杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:湖北省武汉市

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