来源:《新课程研究》2020年第12期 作者:刘振南;
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初中道德与法治学科核心素养培养实践研究

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核心素养视角下道德与法治课程,对政治认同、理性精神、法治意识、共同参与四大核心素养培养均提出了要求。因此教师在传授基础知识与基本方法的同时,需要注重培养学生的道德与法治阅读能力,构建核心素养培养渠道。文章从目标阅读、时政阅读、课内课外、思读结合四个方面进行分析,旨在落实核心素养培养目标。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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新课程研究杂志2020年第12期
新课程研究
主办:教育部基础教育课程教材发展中心;湖北长江报刊传媒集团
出版:新课程研究杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:湖北省武汉市

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