来源:《新课程研究》2020年第11期 作者:梁小玲;
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基于研学后教理念的初中化学小组合作学习模式构建

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文章针对初中化学小组合作学习中现存的问题,提出具有不同课型特征且能凸显学生深度参与的研学后教理念下的小组合作学习模式,该模式要求教师通过精准设计研学问题、科学创设合作小组、建立高效激励机制和合理评价机制优化教学,培养学生的初中化学核心素养,利用高效的小组合作学习提升初中化学教学质量。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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新课程研究杂志2020年第11期
新课程研究
主办:教育部基础教育课程教材发展中心;湖北长江报刊传媒集团
出版:新课程研究杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:湖北省武汉市

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