来源:《新课程研究》2020年第11期 作者:段燕;
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小学数学课堂提问的现状与对策

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在小学数学课堂上,提问是教师吸引学生注意力的一个有效方法,更是教师突出教学重点,引导学生深入学习的手段。但当前的小学数学课堂提问仍存在一些问题,如问题缺乏实际意义,针对性较弱等,影响了提问效果。对此,文章认为,小学数学教师要采取有效措施提高课堂提问的技巧性、针对性、目标性,要让学生通过问题明确学习目标和方向,增强学生的学习效果。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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新课程研究杂志2020年第11期
新课程研究
主办:教育部基础教育课程教材发展中心;湖北长江报刊传媒集团
出版:新课程研究杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:湖北省武汉市

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