来源:《新课程研究》2020年第11期 作者:姚丹;
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“一校多址”管理机制实践探索

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"一校多址"管理存在管理难以统一、各校区质量参差不齐等问题,影响了管理效率与质量。文章以广东省广州市荔湾区沙面小学的"一校多址"管理经验为依据,探究如何从打破传统定式实现文化共融、落实功能定位等方面入手,强化共通管理、提升教育教学质量、促进信息共享四方面优化"一校多址"管理模式,提升"一校多址"管理质量。(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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新课程研究杂志2020年第11期
新课程研究
主办:教育部基础教育课程教材发展中心;湖北长江报刊传媒集团
出版:新课程研究杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:湖北省武汉市

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