来源:《新课程研究》2020年第10期 作者:陈瑜;
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结合统编教材特点解读小学语文文本

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教师应拓宽视野,以文本的多元语意为核心,在学生多元体验的基础上,细致、深入、个性地解读,帮助学生积淀言语经验,获取言语感悟,启迪言语智慧。细致、深入、个性地解读,能够充分发掘文本的多元内涵,最大限度地体现文本的审美价值,让学生在全面、立体、创造性地阅读过程中,激发兴趣,拓展思维,最大限度地发挥文本的教育价值。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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新课程研究杂志2020年第10期
新课程研究
主办:教育部基础教育课程教材发展中心;湖北长江报刊传媒集团
出版:新课程研究杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:湖北省武汉市

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