来源:《新课程研究》2020年第10期 作者:曾咏梅;
选择字号

高中英语写作教学中多元评价模式研究

分享到: 分享到QQ空间

在高中英语写作教学中,教学评价模式直接决定了写作教学的质量和效果。传统高中英语写作教学评价模式、评价标准、评价主体比较单一,严重制约了作文教学质量和效果。鉴于此,优化传统的写作教学评价模式,实施多元评价尤为重要。文章以高中英语写作教学为研究切入点,对多元评价模式的具体应用进行了详细的研究和分析,以全面提升高中英语写作教学质量。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

下载阅读本文     订阅本刊
   

相关文章推荐

新课程研究杂志2020年第10期
新课程研究
主办:教育部基础教育课程教材发展中心;湖北长江报刊传媒集团
出版:新课程研究杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:湖北省武汉市

本期目录