来源:《新课程研究》2020年第08期 作者:刘太祥;
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“启智图操”数字化校本课程在融合教育中的实践

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随着融合教育的发展,特殊教育学校的职能将由单一的学校功能向区域指导中心转变。针对智力障碍学生注意力差、识记慢、学习效率低下和动手操作能力不足等问题,文章根据图形操作理念,从东莞启智学校课程设计思路、目标、内容等方面入手,提出构建"启智图操"数字化校本课程的建议,拟通过开发"启智图操"数字化课程平台,构建基于图形操作的教学体系,探索数字化课程在课堂实践中的应用策略。(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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新课程研究杂志2020年第08期
新课程研究
主办:教育部基础教育课程教材发展中心;湖北长江报刊传媒集团
出版:新课程研究杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:湖北省武汉市

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