来源:《新课程研究》2020年第07期 作者:唐宣;邱佳丽;许红敏;
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乡村振兴背景下小学教师教育信念现状分析

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乡村振兴战略及《乡村教师支持计划(2015-2020)》的颁布施行,旨在推动乡村教师队伍建设继而提高教育质量。乡村教师的教育信念是教师个体理解教育现象、做出教育判断、采取教育行为的中枢系统,是体现教师工作质量的重要依据。L市作为有普遍代表性的乡村教育阵地,该区域教师的教育信念表现出积极、科学的发展态势,政策支持和共同体文化是教师教育信念良性发展的关键影响因素。鉴于调查结果分析,建议职前职后培养更多全科型或多科型小学教师服务乡村学校,并加强乡村定向师范生的家庭教育辅助能力培育。(本文共计4页)       [继续阅读本文]

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新课程研究杂志2020年第07期
新课程研究
主办:教育部基础教育课程教材发展中心;湖北长江报刊传媒集团
出版:新课程研究杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:湖北省武汉市

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