来源:《新课程研究》2012年第02期 作者:潘德文;
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探究课堂问题行为 提高课堂教学效率——课堂问题行为的心理分析和应对策略

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课堂问题行为是学生在课堂上表现出来的不符合课堂规则的行为,它会对学生自己以及他人的学习带来不良影响,从而影响课堂教学效率。文章通过分析课堂问题行为的师生心理,归纳总结了应对该问题的策略。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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新课程研究杂志2012年第02期
新课程研究
主办:教育部基础教育课程教材发展中心;湖北长江报刊传媒集团
出版:新课程研究杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:湖北省武汉市

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