来源:《新课程研究》2012年第02期 作者:潘威;
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PQ4R学习策略在普通高中历史学科的应用现状调查研究——以山西某校高中部为例

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PQ4R学习策略是一种将阅读、记忆、理解和应用有机结合起来的,有利于学生学习能力培养的一种策略。文章对PQ4R学习策略在山西省某校高中历史学科的应用现状做了调查研究,发现学生在预习阶段、设问阶段、阅读阶段、反思阶段、回忆阶段、复习阶段都存在一些问题。同时,还提出了相应的改进对策,主要包括:在预习和阅读步骤采用语言学习的方法;在设问方面,教师可以帮助学生发展问题;在反思与回忆阶段让学生用自己的话来描述历史事件和历史人物;在复习阶段采用常用的知识串联和点面交叉的方法。(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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新课程研究杂志2012年第02期
新课程研究
主办:教育部基础教育课程教材发展中心;湖北长江报刊传媒集团
出版:新课程研究杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:湖北省武汉市

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