来源:《新课程研究》2012年第02期 作者:王海莺;
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求解小学数学教学中探究性学习的应然流程

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转变学生的学习方式是新课程改革的核心之一,霍华德·加德纳在《智能的结构》中倡导学生的学习方式应以主动参与、探究发现、交流合作为主。放眼当下小学数学教学,教师主导取向的有意义接受性学习日益受到挑战,而探究性学习正在勃兴,研究小学数学教学中探究性学习的应然流程就成为了一种必然。(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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新课程研究杂志2012年第02期
新课程研究
主办:教育部基础教育课程教材发展中心;湖北长江报刊传媒集团
出版:新课程研究杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:湖北省武汉市

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