来源:《新课程研究》2012年第02期 作者:王桂芬;
选择字号

小学数学问题解决教学中的“算用结合”

分享到: 分享到QQ空间

教师指导学生超越具体问题的解法和结论,指向问题解决策略的形成,让学生形成一种数学意识,这是当前问题解决教学中"算用结合"的本质所在。文章结合实例,从走进情境,以用引算;以算激用,结合有度;方法多样,重在过程等方面探讨了数学问题解决教学中的"算用结合"问题。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

下载阅读本文     订阅本刊
   

相关文章推荐

新课程研究杂志2012年第02期
新课程研究
主办:教育部基础教育课程教材发展中心;湖北长江报刊传媒集团
出版:新课程研究杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:湖北省武汉市

本期目录