来源:《新课程研究》2012年第02期 作者:王艳霞;
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研究性教学初探

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新一轮的基础教育课程改革倡导以学习者为中心的探究性学习模式,因此教师的教学模式也应做出相应转变。研究性教学的提出在其内涵、理论依据、实施环节等方面契和了新课程的理念,但任何一种教学模式都不是万能的,在实际的教学实践中,教师应根据实际情况合理取舍,并根据教学实际做出适当地调整。(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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新课程研究杂志2012年第02期
新课程研究
主办:教育部基础教育课程教材发展中心;湖北长江报刊传媒集团
出版:新课程研究杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:湖北省武汉市

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