来源:《新课程(小学)》2011年第10期 作者:许崇香;
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谈“认知冲突”教学策略

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课堂教学需要促成学生主动与周围环境进行交互作用,充分调动学生的主观能动性,促使他们主动产生冲突,利用来自于学生的认知冲突来组织安排教学活动。针对学生的学习实际来营造、捕捉学生的认知冲突,使学生成为学习的主体,促成学生全面发展,实现自我。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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新课程(小学)杂志2011年第10期
新课程(小学)
主办:山西三晋报刊传媒集团有限责任公司
出版:新课程(小学)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:山西省太原市

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