来源:《现代教育技术》2021年第03期 作者:元帅;黄焕;何婷婷;黄伟;
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基于教学行为分析的高校教师网络教学投入评价——以湖北省Z大学为例

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当前,我国高等院校正在积极推进混合式教学,以改进教学质量。然而,由于教师的网络教学投入没有得到应有的认可,教师开展混合式教学的积极性不高,混合式教学的实施现状并不乐观。为此,文章深入分析了网络教学投入的内涵和结构要素,在此基础上设计了基于教学行为分析的高校教师网络教学投入评价指标,并使用层次分析法确定了各项指标的权重。之后,文章将基于教学行为分析的高校教师网络教学投入评价方法在湖北省Z大学进行了具体应用,结果显示:教师的精力投入水平相对较高,而认知、情感投入水平相对较低;学校管理部门的负责人认为此方法相对于传统的专家打分法更为高效、客观。文章的研究可用于指导高校开展网络教学投入评价实践,有助于提升教师开展混合式教学的积极性,进而提升高等教育的教学质量。(本文共计7页)       [继续阅读本文]

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现代教育技术杂志2021年第03期
现代教育技术
主办:清华大学
出版:现代教育技术杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:北京市

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