来源:《现代教育技术》2020年第09期 作者:张新香;段燕红;
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基于学习者在线评论文本的MOOC质量评判——以“中国大学MOOC”网的在线评论文本为例

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研究在线评论文本,能从学习者角度科学提炼MOOC质量的影响因素,客观评判MOOC的教学效果。基于此,文章提出了基于学习者在线评论文本的MOOC质量评判新思路:按照MOOC质量评判的流程框架,以"中国大学MOOC"网的在线评论文本为例,基于灰色关联分析实施MOOC质量评判,并选取10门案例课程检验评判效果。实验结果表明:"视频制作"、"课程内容"、"知识量"、"教学风格"、"学习感受"这5大主题影响学习者对MOOC质量的评判;基于学习者在线评论文本的MOOC质量评判结果与事实基本相符,具有较好的精确度和可操作性,能合理地对课程质量进行评判和排序,对MOOC课程的建设和改善具有重要意义。(本文共计8页)       [继续阅读本文]

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现代教育技术杂志2020年第09期
现代教育技术
主办:清华大学
出版:现代教育技术杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:北京市

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