来源:《当代修辞学》2007年第05期 作者:潘世松;
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中小学语文教学中语体意识的思考

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语体属于"言语","言语"取决于语用主体(言语者)的言语能力.言语能力取决于语用主体对交际方式、语言及非语言材料等语体因素的习得程度,而语体因素的习得具有年龄阶段特征。从人生发展年龄着眼.我国目前的语体研究.主要只关乎职业化年龄段语用主体语体特征的描写和解释.对职业化以前尤其是学龄段语用主体的语体习得过程很少进行考察。这样的理论,对中小学的语体习得缺乏足够的解释力。因此,全社会都来关注中小学语文教学中的语体意识,对完善语体的体系性研究、指导中小学生语体习得、指导对外汉语教学,具有理论价值和实践意义。(本文共计4页)       [继续阅读本文]

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当代修辞学杂志2007年第05期
当代修辞学
主办:复旦大学
出版:当代修辞学杂志编辑部
出版周期:双月
出版地:上海市

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